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이상기체와 실제기체 (ideal gas & real gas) 이상 기체와 실제 기체 (ideal gas & real gas) 1. 이상기체와 이상기체 상태 방정식 보일 법칙, 샤를 법칙, 아보가드로 법칙의 결과를 종합적으로 살펴보면, 기체의 일반적인 상태를 기체의 압력(P ), 온도(T ), 부피(V ), 입자수(n )의 네 가지 요소로 정의할 수 있다. 또한 이를 종합하여 방정식의 형태로 나타낸 것을 이상기체 상태 방정식 (ideal gas equation)이라 한다. function (P, V, n, T ) , PV = nRT (ideal gas equation) 이는 어떤 종류의 기체라도, 기체의 압력, 차지하는 부피, 절대 온도, 입자수에 의해서만 기체의 상태가 정의된다는 것을 의미한다. 하지만 왜, 그 이름을 '기체' 상태 방정식이 아닌, '이상기체' 상..
기체분자운동론 (Kinetic Molecular Theory) 기체 분자 운동론 | Kinetic Molecular Theory 1. 기체 분자 운동론 보일 법칙(PV = k ), 샤를 법칙(V = k'T ), 아보가드로 법칙(V = k''n ) 등으로부터 나온 이상기체 법칙(PV = nRT )은 사람들의 관찰 결과에서의 규칙성으로부터 만들어진 법칙이다. 기체의 거시적인 성질에 관한 법칙이다. 이러한 기체 법칙들은 기체 분자 하나하나가 어떻게 행동하고 있는지에 대한 미시적인 정보는 주지 못한다. 이에, 18 세기 베르누이(Bernoulli, D. 1700-1782)는 기체 분자 운동론(Kinetic Molecular Theory)을 제안하였고, 19세기 클라우지우스(Clausius, R. 1822-1888), 맥스웰(Maxwell, J. C., 1831-1879),..
기체 상태 (The Gaseous State) 기체 상태 (The Gaseous State) 과목명 : 고등학교 화학2단원명 : I. 다양한 모습의 물질 (Chapter 01. 기체 상태)
분자 사이의 힘 (Intermolecular Interaction) 분자 사이의 힘 (Intermolecular Interaction) 과목명 : 고등학교 화학2단원명 : I . 다양한 모습의 물질 (Chapter 01. 기체)
최조밀 쌓음 구조 (closest packing structure) 입자의 쌓임 형태에 따른 구조의 차이 고체는 일반적으로 기체나 액체에 비해 구성 입자들이 매우 밀집해 있으며, 고체를 구성하는 입자를 단단한 구(sphere) 라고 가정했을 때, 가장 밀집된 (조밀한) 구조를 만들 수 있는 방법에 대해 생각해볼 필요가 있다. 총 3개의 층을 쌓는다고 가정해보자. 입자를 이용하여 첫번째 평면 층 (layer 1)을 가장 조밀하게 만드는 방법은 입자와 입자가 맞닿으면서 생성되는 홈에 새로운 입자를 끼워 넣는 것이다. 따라서 아래의 그림 1-a) 보다 1-b) 가 조밀한 형태의 평면 배열이다.※ 그림 1-a) 의 경우 네 개의 입자가 하나의 틈새자리를 만든다. 이 틈새를 사각형 틈새 자리(위 아래 입자가 하나씩 쌓인 경우의 팔면체 틈새 자리와 같다)라 할 수 있으며, 그림 1..
산과 염기 (acid & base) 교육과정_ 고등학교 화학1, 화학2 교육과정_ 고등학교 화학1, 화학2 대단원명_ 화학1_Ⅳ. 닮은꼴 화학 반응 , 화학2_Ⅲ. 화학평형 소단원명_ 참고교재_ 한국과학창의재단 심화화학, 서울특별시교육청 고급화학, HIGH TOP 등 작성일_ 2014년 8월 6일 (수)
치악산 2014.08.02.토. 치악산 비로봉 등반 구룡사 - 세렴폭포 - 사다리병창길(2.7km) - 비로봉 - 계곡길(2.8km)
하메트 식 (Hammett Equation) 하메트 식 (The Hammett Equation) "Quantitative Relationship Between Structure & Reactivity" 하메트 식(Hammett Equation)이란, 하메트(Louis Plack Hammett, 1894-1987)가 콜롬비아 대학 재직 중에 개발한 식으로, 화합물의 구조와 반응성 사이의 관계를 정량적으로 증명한 것이다. 하메트는 벤조산(Benzoic acid)를 기준으로 하고, 치환기 도입 유무에 따른 벤조산의 해리 정도(HA → H+ + A-)를 측정하여 비교하는 방법을 사용했다. 일반적으로 하메트 식은 전자 주개 그룹(EDG, Electron Donating Group)과 전자 끌개 그룹(EWG, Electron Withdrawing Group)..
2014 1급 정교사 자격연수 (6) 2014.07.28 ~ 07.29. 환경화학에서의 물리화학 첫 번째 (충북대학교 화학교육과 배균택 교수님) 환경화학과 오존층 1. 환경화학 - 환경이란, 인간이 생활을 영위하는 공간을 포함한 자연상태의 모든 계를 말하며, 대기, 수계, 토양으로 분류할 수 있다. - 환경오염이란, 이러한 자연계가 스스로 오염물질을 정화할 수 있는 능력인 자정능력을 벗어난 오염물질의 유입을 말하며, 자정능력은 크게 생물학적, 물리적, 화학적 자정작용으로 분류 가능하다. - 환경화학이란, 환경 중에서 일어나는 화학적 현상을 연구하는 학문분야로, 환경 중에서 일어나는 자연적인 화학적 현상을 다루기보다는 환경오염물질의 화학적 현상을 중점적으로 연구한다. - 환경오염의 주요 원인은, 산업 발달과 산업혁명 이후 공업의 급격한 발달,..
청주 수암골 벽화마을 2014.07.28. 청주 수암골 벽화마을
2014 1급 정교사 자격연수 (5) 2014. 7. 25. 금 (연수 5일차) 1~3교시 - 학생이해와 지도를 위한 집단상담 활용 (충북대학교 이종연 교수님) 집단상담의 성장, 변화 촉진 요인(Irvin david Yalom) 1. 희망고취, 희망 심어주기(installation of hope) 집단상담에 참여함으로써 삶의 변화 가능성에 대한 희망을 가지게 되며, 집단 상담 효과에 대한 믿음을 심어줌. 2. 보편성(universalty) 집단상담을 통해 내담자의 문제가 내담자만의 문제가 아닌 보편적으로 발생할 수 있는 일이라는 것을 느낄 수 있는 계기가 됨. '왜 나에게만 이러한 문제가 일어나는가?' 라는 생각에서 '나 혼자만의 문제가 아니었구나, 누구나 겪을 수 있는 일이구나.'라는 생각의 변화를 겪을 수 있음. 3. 정보공유(impar..
2014 1급 정교사 자격연수 (4) 2014. 07. 24. 목요일 (연수4일차) 5~7교시 - 인성교육과 교육과정 재구성 (충북대학교 김광민 교수님) 오늘 5교시~7교시 충북대학교 교육학과 김광민 교수님 수업에서 인성교육과 교육과정의 재구성이라는 주제로 강의가 진행되었다. 인성교육을 위해 궁극적으로 필요한 것은 교과교육의 내실화이며, 인성만을 위한 프로그램 개발은 인성의 본질에는 접근하기 어렵다는 내용의 강의였다. 또한 보여주기식의 정보와 방법에 치중하기보다, 교육내용의 구현체로서의 교사상이 될 수 있는 역량강화가 필요하다는 시사점을 던져주신 강의였다. 인성이 곧 성리학에서의 '성'을 의미하며, 본질적인 '성'의 확충을 위해 필요한 여러가지 요소에 대해 생각해볼 수 있는 계기가 되었다. "지식은 가르쳤으나 사람을 기르는 데(인성교육)에는..